Год: 2003
Издательство: СПб.: Речь
ISBN: 5-9268-0186-9
Язык: Русский
Формат: DOC
Качество: Распознанный текст с ошибками (OCR)
Количество страниц: 248
В книге раскрыты особенности посттравматических стрессовых расстройств и психологических травм у детей, описана феноменология насилия (эмоциональное, психологическое, физическое, сексуальное; насилие в школе), а также формы и методы работы с детьми, пережившими насилие (диагностика, превенция, индивидуальная, групповая и семейная психотерапия, тренинговые программы).

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ    3

ЧАСТЬ I. ПСИХОЛОГИЯ НАСИЛИЯ        5

ПРИЧИНЫ НАСИЛИЯ         "..........           7

СОЦИАЛЬНЫЕ И КУЛЬТУРНЫЕ ФАКТОРЫ РИСКА ПРИМЕНЕНИЯ НАСИЛИЯ . 8

ФАКТОРЫ РИСКА ПРИМЕНЕНИЯ НАСИЛИЯ НА УРОВНЕ СЕМЬИ   13

Социально-экономические факторы риска насилия в семье         В

Факторы риска, обусловленные

структурой семьи и моделью общения       14

Факторы риска,

обусловленные личностью родителя          17

Личность ребенка как фактор насилия        20

ФЕНОМЕНОЛОГИЯ НАСИЛИЯ     22

ПСИХИЧЕСКАЯ ТРАВМАТИЗАЦИЯ РЕБЕНКА В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНОГО

СИРОТСТВА 24

Пренебрежение или заброшенность ребенка         24

Физическая заброшенность — пренебрежение      26

Эмоциональная заброшенность— пренебрежение            27

Заброшенность — запущенность здоровья ребенка          29

Пренебрежение образованием ребенка       29

ДЕТСКАЯ БЕСПРИЗОРНОСТЬ       32

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ НАСИЛИЕ     34

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ НАСИЛИЕ 38

ФИЗИЧЕСКОЕ НАСИЛИЕ   41

НАСИЛИЕ В ШКОЛЕ           44

Кто чаще всего становится жертвой школьного насилия?           45

Кто чаще всего становится насильником в школе?           47

Средовые факторы риска насилия в школе            48

Последствия школьного насилия    50

СЕКСУАЛЬНОЕ НАСИЛИЕ            78

Определение сексуального насилия            80

Формы сексуального насилия          81

Жертвы сексуального насилия         82

Личность насильника            83

Сексуальное злоупотребление        86

Признаки сексуального насилия      86

Инцест            89

Факторы, детерминирующие инцест/ насилие       93

Фазы процесса насилия (при инцесте)        94

СЕМЬИ, В КОТОРЫХ ПРОИСХОДИТ СЕКСУАЛЬНОЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ

НАСИЛИЕ     101

ПОСЛЕДСТВИЯ ФИЗИЧЕСКОГО И СЕКСУАЛЬНОГО НАСИЛИЯ      105

ПРОГНОСТИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ  133

ЧАСТЬ II. ПСИХОТЕРАПИЯ НАСИЛИЯ   135

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ПЕРЕЖИВШИМИ НАСИЛИЕ       137

Общие стратегии и рекомендации   137

ДИАГНОСТИКА НАСИЛИЯ: ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ 141

Обследование ребенка, подвергшегося сексуальному насилию  141

Установление контакта при обследовании 143

Игра с куклами          144

Рисование       144

Рассказывание историй         147

Постановка прямых конкретных вопросов о сексуальном насилии        148

ПРЕВЕНТИВНЫЕ ПРОГРАММЫ   151

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ  152

Установление контакта с детьми     152

Подготовка к началу процесса консультирования 154

Что необходимо учитывать при установлении контакта?            155

Феномен сопротивления      155

Как преодолеть сопротивление ребенка     157

Наблюдения за ребенком во время первых встреч            159

Общая модель консультирования   159

Особенности задавания вопросов в процессе консультирования 162

Использование молчания и пауз в консультировании       165

Особенность детских воспоминаний о насилии     167

Процедура окончания консультирования   168

МЕТОДЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В РАЗЛИЧНЫХ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИХ

ПОДХОДАХ  169

Психоаналитическое консультирование     169

Катарсис        170

Свободные ассоциации         .170

Интерпретация          171

Анализ переноса       172

Анализ незаконченных предложений          173

Книготерапия 173

Анализ случая из практики  174

Терапия реальностью           178

Задавание вопросов  180

Клиентцентрированная терапия      181

Гештальттерапия      184

Принятие ответственности   184

Замена «не могу» на «не хочу»       185

Замена «почему» на «что» и «как» 185

Замена вопросов на утверждения    185

Незаконченные предложения           185

«Я должен» и «Я хочу»        185

«Пустой стул»           186

«Моя самая большая слабость»      187

«Я обижаюсь, я требую, я благодарен»      187

Фантазии        187

Музыка           !           188

Невербальные упражнения   jgg

Рационально-эмотивная и когнитивно-бихевиористская терапии            190

Когнитивно-бихевиористская терапия        192

Бихевиористская терапия     193

Контракты      193

Самоуправление        194

Формовка       195

Моделирование поведения   195

Систематическая десенситизация    195

Адлерианская терапия          200

Ранние ьоспоминания           200

Методы работы с целями нарушения поведения   201

Методы поддержки детей     203

Естественные и логические последствия    204

Разбор ситуации        205

ИГРОВЫЕ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ        208

Направленная визуализация образа (психосинтез)            208

Игротерапия  214

Директивная игротерапия     215

Недирективная игротерапия 216

Игры с пластилином 217

Игры с куклами         218

Рисование       219

Рассказывание историй         222

Песочная терапия      223

Ролевые игры 225

Другие варианты игротерапии         226

Музыкотерапия         226

Водная терапия         226

Фокусы           226

Настольные игры      227

ГРУППОВАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ    228

Принципы отбора детей в группу    228

Организация работы группы            229

Приемы, используемые в групповой работе          230

Стадии групповой терапии   230

Особенности проведения первой встречи с детьми          230

Примеры проведения групповой терапии   231

СЕМЕЙНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ      235

Групповая работа с родителями жертв сексуального насилия     237

Предварительная подготовка взрослых      238

Психотерапевтическая работа с матерями жертв семейного насилия     240

Литература    242