Год выпуска: 1998
Издательство: М.: Гуманит. изд. центр "ВЛАДОС"
Серия: Учебник для ВУЗов
ISBN: 5-691-00200-7
Формат: DOC
Качество: OCR с ошибками
Количество страниц: 132
Язык: Русский
Размер Файла: 1,36 МБ
Раскрываются закономерности формирования взглядов на психику ребенка от античного периода до нашего времени. Сложный путь развития научных идей рассматривается в связи с общественными устремлениями и ценностными ориентациями.
Для студентов педагогических ВУЗов.

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ................................................................................................................................................... 2

Глава 1 ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА В ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УЧЕНИЯХ АНТИЧНОСТИ, СРЕДНЕВЕКОВЬЯ И ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ........................................................................................ 4

Возрастная психология Древней Греции........................................................................................ 4

Подход к психическому развитию детей в период эллинизма.................................................... 12

Психологические аспекты обучения и воспитания детей в период средневековья................... 18

Вопросы психологического развития детей в эпоху Возрождения............................................. 22

Глава 2. ПОДХОД К ПРОБЛЕМАМ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В ФИЛОСОФСКИХ ТЕОРИЯХ СОЗНАНИЯ..................................................................................................................................................................... 24

Исследования психологического развития детей в Новое время................................................ 24

Выделение детской психологии в самостоятельную область психологической науки............. 34

Глава 3......................................................................................................................................................... 43

РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В ПЕРВЫЕ ДЕСЯТИЛЕТИЙ XX в.................................... 43

Стенли Холл и его концепция педологии..................................................................................... 43

Основные теории детского развития первой трети XX в........................................................ 44

Глава 4 ПОДХОД К ПРОБЛЕМЕ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ОСНОВНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ШКОЛАХ.................................................................................................................................................... 54

Психоаналитическая концепция детского развития..................................................................... 54

Подход к психическому развитию как к научению в школе бихевиоризма.......................... 66

Исследования психического развития детей в  гештальтпсихологии......................................... 71

Исследования познавательного развития в русле генетической психологии............................. 76

Подход к психическому развитию в гуманистической психологии........................................... 81

Глава 5 РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В РОССИИ................................................................. 88

Становление отечественной детской психологии........................................................................ 88

Формирование и развитие советской детской психологии......................................................... 91

Развитие отечественной детской психологии в 50–60-е годы................................................... 104

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ.......................................................................................................................... 107