Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:  начальное общее образование

Целевая аудитория:  Учитель

Класс: 1 класс

Предмет):  Математика

Тип урока:  Урок изучения нового материала.

Учеников в классе:  22

Используемые учебники и учебные пособия: мультимедиа проектор, экран, компьютер, презентация Power Point,

Методические рекомендации для учителя «Математика. 1 класс». Авт: Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П.Тонких

у учащихся : учебники Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П.Тонких «Математика 1 класс» (часть 2), тетради с печатной основой, ежедневники

Раздаточный иатериал: набор цифр, ниточка, листок бумаги.

Тема: Число 0. Цифра.

Цели учителя:

ввести число 0 как характеристику пустого множества и начало отсчёта на числовом отрезке, научить писать цифру 0;

Задачи:

образовательные:

• создать условия для формирования представлений учащихся о числе ноль характеристике пустого множества и начала отсчёта на числовом отрезке, познакомить с соответствующей цифрой и формировать умения писать цифру ноль; для закрепления умения учащихся устанавливать отношения между числами, для развития умения писать изученные цифры;

развивающие:

• развивать наблюдательность, внимание, математическую речь, мыслительные операции у учащихся;

воспитательные:

• способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитанию интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы;

здоровьесберегающие:

• сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха, использования ИКТ, создания комфортной и доверительной атмосферы в классе.

Цель ученика: буду узнавать про нуль, учиться его писать, решать с ним примеры, выражения

Ход урока:

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Комментарии
Психологический настрой Слайд1	Улыбнитесь друг другу и гостям пожмите руки, пожелайте удачной работы.		Настраивает детей на работу, поднимает настроение
Введение в урок	Скажите, ребята, с какой целью вы пришли на урок математики? А что вы уже узнали на уроках математики, чему научились?	Узнавать цифры и числа, учиться решать примеры и задачи, учиться думать. Знаем числа от 1 до 9, умеем с ними решать примеры, знаем арифметические знаки, сравниваем числа и выражения…
Открытие нового знания и формулировка темы Слайды 2-14 Слайд 15	Хорошо, давайте посмотрим, как вы изучили числа и их состав А что можно делать с числами? Давайте посчитаем .Устный счёт Какие рисунки повторялись. Почему? Кто знает, что это за цифра 0? Изучали мы эту цифру, это число раньше? Что-то мы о ней знаем? Как вы считаете, что мы узнаем сегодня на уроке? Какова тема нашего урока Зачем нужно знать про число нуль? Физминутка.	Складывать вычитать составлять равенства и неравенства, числовые выражения и т.д. Получали 0 Будем изучать Все Нет Как она называется? Что это за цифра, какое число обозначает? Число 0. Цифра 0. Чтобы знать, что им можно измерить, решать с ним примеры, выражения. Буду узнавать про нуль, учиться его писать, решать с ним примеры, выражения. Дети предлагают.	Определение «области знания и незнания» Актуализация знаний Делают вывод Анализируют Умение сопоставлять, сравнивать Наблюдательность Делать выводы Дети ставят цель под руководством учителя Совершенствуют математическую речь Зборовьесбережение
Реализация плана: Слад 16 Как получается число? Слайд 17 Слайд 18 Какой цифрой обозначается число 0? Первичное закрепление Письмо цифры 0.	Какой ваш верный помощник на уроке в получении знаний? Давайте обратимся к нему С.20 №1 Пусто, Нисколько Рассмотрите внимательно рисунок Пети. Придумайте рассказ. О чём вы сейчас рассказали? Как другими словами обозначить число 0. У Пети к вам еще несколько вопросов. Вы готовы помочь ему на них ответить? Тогда выполняем №2 Сколько дедушек учится в твоём классе? Сколько говорящих собак ты знаешь? Сколько знакомых тебе кошек умеют вышивать? Придумайте похожие вопросы. О чём они будут? Физминутка для глаз Кто знает, когда говорят? Ноль без палочки (разг. шутл.) — о том, кто не имеет никакого влияния, значения. С нуля начинать (разг.) — на пустом месте, когда ничего ещё нет. Ноль внимания на кого-что (разг.) — никакого внимания. Чтобы научиться писать цифру надо её смоделировать. Какой материал лучше использовать. Выберите сами. Как будем с ней работать? Попробуйте выложить нуль у себя на столе. Из чего еще можно смоделировать? Что мы уже узнали о числе ноль? Обратимся за помощью к учебнику. №3.Что нам предстоит узнать? Какой можно сделать вывод? Почему? Как называется фигура, когда на ней появился 0? У луча есть название. Вспомните. С какого числа начинается числовой луч? Что мы теперь знаем о числе 0? А что мы знаем о цифре 0. Где мы будем сейчас работать ? Откройте тетради по закладке. Показ учителя на доске Выполнение работы в тетради. №1	Учебник. Как получилось число нуль. Пусто, нисколько Да. О числе 0. . Ниточка Выкладывать нуль Из бумаги Как оно получается и какой цифрой обозначается? Место числа 0 в числовом ряду 0 стоит перед числом 1. Он меньше его на 1. Это луч. Числовой. С числа 0. Число 0 – начало числового луча. Она похожа на букву о. В тетради. Дети открывают под стихотворение. Дети наблюдают.	Создается «образ» числа Закрепление понятия и числе 0. Перенос полученной ранее информации на новый материал Закрепление понятия о числе 0 Развитие мелко моторики рук. Делают выводы. Опора на ранее приобретённые знания, закрепление знаний Возникает проблема, которую необходимо решить – научиться писать цифру 0 На доске большой квадрат, в нем пишется 0, а дети в воздухе обводят. Выявление закономерностей ряда. Развитие мышления. Развитие умения писать цифру 0.
Оценивание	Можем теперь оценить свою работу? Как будем оценивать? Вспомните цель урока. Определите, насколько вы стали знать больше и усвоили материал урока.	Да Достигли ли мы цели Познакомится с числом и цифрой нуль, научиться её писать.	Критичность мышления, развитие адекватной самооценки
Рефлексия	Что нового вы узнали на уроке? Что вам было трудно? Что помогало? Над чем можно продолжить работу?	Что такое нуль, как он получается, как его писать. Варианты ответов Учиться решать примеры, сравнивать…	Рефлексивная деятельности с определением последующей работы
Итог урока	Спасибо всем за работу. Не забудьте дома рассказать, с какой цифрой мы познакомились, и подготовьте дома рисунки о числе 0		Вариант домашнего задания, дающий возможность осмыслить изученный материал