UNIT 2.

HAPPY GREEN LESSONS

LET'S SPEAK ABOUT ANIMALS.

Цели:

1. Создание условий для отработки умений и навыков в устной речи и чтении, восприятии речи на слух по теме урока:

- учить понимать на слух текст;

- учить вести этикетный диалог;

- учить описывать животное.

- учить читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале.

- ознакомить с новой лексикой по теме «Части тела»

2. Содействовать развитию интонационного слуха, слуховой и зрительной памяти.

3. Прививать любовь к животным.

Оборудование: магнитофон, CD (МР3) запись к уроку, презентация «LET’S TALK ABOUT ANIMALS»

Ход урока

I. Организационный момент

1. Приветствие.

T. Good morning!

What a fine morning!

The day is sunny and so bright.

My dear friends, am I right?

P1. Yes, we are right.

T. Children are you pupils?

Cl. Yes, we are?

T. Where are you?

P2. We are in the classroom.

T. What are you doing?

P3. We are sitting at the desks.

T. Do you like English lessons?

Cl. Yes, we do.

T. Are you ready for the lesson?

Cl. Yes, we are.

2. Сообщение темы и целей урока.

Слайд №1

T. Today we start to study a new unit with an interesting name "Happy Green Lessons.” Who can translate the name of the unit? You will talk about animals. Let’s start now. I think you are ready.

Сегодня в лесной школе урок хороших манер. Как вы думаете, что будут изучать ученики с мисс Чэттер на таком уроке. Рассмотрите картинку на стр. 32 (Свои предположения дети высказывают на русском языке).

II. Фонетическая зарядка.

Слайд №2

1. Но сначала потренируем язычки. Let’s remember the story about the little monkey, обезьянка проснулась и собралась гулять. Она звонит в колокольчик, созывает друзей: [n], [n], [n]. Show me the symbol of the sound [n]. Прибежали к обезьянке друзья и зовут её на улицу [ei], [ei], [ei]. Show me the symbol of the sound [ei]. Они все запели песенку [l], [l], [l]. Show me the symbol of the sound [l]. Услышала ворона и повторяет за ними [k], [k], [k]. Show me the symbol of the sound [k]. И филин захотел спеть с ними [w], [w], [w]. Show me the symbol of the sound [w].

2. Чтение слов в транскрипции. Слайд №3

III. Речевая зарядка.

Слайд №4

It’s time to play now. One pupil will name one word. Another pupil will repeat it and add his own word.

Игра « Снежный ком». Один из учеников произносит слово по теме « Животные». Следующий ученик повторяет это слово и добавляет еще одно слово и т.д. Выигрывает тот, кто назовет наибольшее количество слов в том порядке, в каком их называли ученики.

A Tiger. A Tiger and a lion. A Tiger, a lion and a crocodile. A Tiger, a lion, a crocodile and a rabbit. A Tiger, a lion, a crocodile, a rabbit and a monkey. A Tiger, a lion, a crocodile, a rabbit, a monkey and a fox.

IV. Активизация навыков аудирования.

Слайд №5

И так мы отправляемся на урок хороших манер к мисс Чэттер.

We shall read the task of exercise 1, page 32. Is the task clear? Now listen to the dialogue and complete it. (Учащиеся прослушивают диалог и восстанавливают его, обращая внимание на слова в рамке, затем прослушивают диалог второй раз, повторяя реплики героев с правильной интонацией).

5. Развитие навыков диалогической речи.

1. Выполнение упражнение 2 на странице 33.Read the task.

2. Выполнение упражнения из рабочей тетради. I'd like you to open your workbooks, exercise 2, page23. Put the sentences in a logical order and get ready to read the dialogue. Who is ready to start? (ученики самостоятельно выполняют задание из рабочей тетради, а затем зачитывают свои варианты.)

3. Выполнение упражнения 3 на странице 33. (Учащиеся разыгрывают вежливый разговор за столом)

6. Физкультминутка.

T. It’s time to stand up and do some exercises. It will help us to remember the parts of our face and our body. Listen to the poem and remember it.

Head and shoulders,

Knees and toes,

Knees and toes,

Knees and toes.

Head and shoulders,

Knees and toes,

Eyes, ears, mouth and nose.

6. Введение новой лексики по теме «Части тела».

Слайд №6

-It's time to learn some new words. Look at the screen and read the words . Repeat the words after me, please.

8. Развитие навыков чтения. Тренировка навыков монологической речи.

• Let’s read the stories about different animal. They are in exercise 4, page 33 in your textbooks. Read the stories and match them with the pictures. Will you read the texts aloud? Listen to my statements and agree or disagree with them.

- Kangaroos can jump well.

- Crocodiles are very strong and angry.

- Giraffes like to eat meat.

- Giraffes have got big teeth.

Описание животных с помощью моделей. Let's describe animals! слайд №7, 8

IX. Подведение итогов урока.

T. Our time is over. Will you stand up, please? Dear children, you had a very good time at the lesson. You have done many tasks. You know the namesof animals and parts of body. I like your answers.

- Have a nice day! See you tomorrow! Good-bye, children!

X. Домашнее задание.

Now write your task for the next lesson. Describe and draw your favourite animal.

Список использованной литературы:

Биболетова М. 3. Английский язык: книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 3 класса общеобразовательных учреждений- Обнинск: Титул, 2010г.

Биболетова М. 3. Английский язык. Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник – английского языка для 3 класса общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2010г.

Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому языку. К УМК М.З. Биболетовой 3 класс. Москва: Вако 2010г.

Илюшкина А.В. Изучаем английский легко и весело. Санкт – Петербург 2010г.

http://yandex.ru/yandsearch.

http://google.ru/images