Центральный Дом Знаний - Рабочая программа по русскому языку для 6 класса

Информационный центр "Центральный Дом Знаний"

Заказать учебную работу! Жми!



ЖМИ: ТУТ ТЫСЯЧИ КУРСОВЫХ РАБОТ ДЛЯ ТЕБЯ

      cendomzn@yandex.ru  

Наш опрос

Я учусь (закончил(-а) в
Всего ответов: 2653

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0


Форма входа

Логин:
Пароль:

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса


Пояснительная записка

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. В основной школе изучение предмета направлено на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения.

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку. Она ориентирована на УМК под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др. (Русский язык, 6 класс, М.: Просвещение, 2008). Новым БУПом на изучение русского языка в 6 классе отводится 210 часов (6 часов в неделю), в Татарстане – 3 часа. Так как в 6 классе программой предусмотрено в большом объёме изучение нового материала, из школьного компонента выделен дополнительный час, что позволит частично приблизить учебное планирование к российскому базисному учебному плану. Исходя из этого, календарно-тематическое планирование рассчитано на 140 часов, из них на изучение теоретического материала часов, на развитие речи – часов, на контрольные уроки – часов. Исходя из тем, предусмотренных для изучения на уроках русского языка в 6 классе, практически новыми для шестиклассников являются две части речи: имя числительное и местоимение. Знание именно этих частей речи необходимо для выполнения заданий ЕГЭ в 11 классе. Поэтому изучение этих тем предусмотрено в полном объёме. Сокращены часы, которые БУПом в школах РФ отводятся на повторение тем, изученных в 5 классе, на повторение в конце изучения раздела, на уроки, отведённые на проведение работы над ошибками, допущенными учениками в контрольных работах, на развитие речи. Уплотнение изучаемого материала будет проводиться и на уроках по изучению более легко усваиваемых учениками тем.

Контроль знаний, умений и навыков будет осуществляться в форме словарных и текстовых диктантов, проверочных и тестовых работ, работе на перфокартах, сочинений, изложений, устных ответов на уроке.

Содержание обучения русскому языку структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 6 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции. Обучение ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

Содержание русского языка в разделе «Языковая и лингвистическая компетенция» несет в себе незначительные изменения, но формулировки некоторых тем (а значит, и целевые установки) изменены, укрупнены и т.д. Значительные изменения содержания в разделах «Культуроведческая компетенция» и «Коммуникативная компетенция». Необходимо отметить тесную взаимосвязь всех разделов курсов русского языка. Поэтому не следует традиционный термин «развитие речи» трактовать как разрозненные признаки текста, типов текста, стилей речи, основных видов переработки текста (изложение, сочинение и др.).

Такие значимые понятия, как «речевое общение», «основные жанры разговорной речи», «виды речевой деятельности» и др., должны включаться при изучении грамматических тем.

Основополагающие моменты изучения русского языка понимаются как средство познания культуры русского народа, как средство культурного речевого общения.

С изменением концептуальных основ образовательных стандартов по русскому языку обучение предмету рассматривается современной методикой не просто как процесс овладения определенной суммой знаний о русском языке и системой соответствующих умений и навыков, а как процесс речемыслительного, духовного развития школьника. В содержании стандарта реализованы актуальные в настоящее время личностно- ориентированный и деятельностный подходы к обучению. Особенностью такого обучения является установление взаимосвязи между процессами изучения и использования языка.

Цели обучения:

  • Воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

  • Совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

  • Освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

  • Формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Требования к уровню подготовки учащихся 6-го класса

В результате изучения русского языка ученик должен:

Знать/понимать:

  • роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка РФ и средства межнационального общения;

  • смысл понятий: речь устная и письменная, монолог, диалог, сфера и ситуация речевого общения;

  • основные признаки разговорной речи, научного, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

  • особенности основных жанров научного, официально-делового стилей и разговорной речи;

  • признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания,

  • рассуждения);

  • основные единицы языка, их признаки;

  • основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета;

уметь:

  • различать разговорную речь, научный, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

  • определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стили речи, анализировать структуру и языковые особенности текста;

  • опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа: производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор частей речи, изученных в 6 классе, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом, находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, находить и исправлять орфографические ошибки, правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6-м классе;

  • объяснять с помощью словаря значение и произношение слова;

аудирование и чтение

  • адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, явную и скрытую информацию);

  • читать тексты разных стилей и жанров, владеть разными видами чтения;

  • извлекать информацию из различных источников;

говорение и письмо

  • воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);

  • создавать тексты различных стилей и жанров (письмо, заявление, отзыв, выступление);

  • осуществлять выбор языковых средств в соответствии с темой, темой, сферой и ситуацией общения;

  • владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога;

  • свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построение текста;

  • соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма основные правила орфографии, изученные в 6 кл.;

  • осуществлять речевой самоконтроль, оценивать свою речь с точки зрения ее

  • правильности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку; увеличения словарного запаса, развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

Учебно-тематическое планирование по русскому языку в 6 классе

Количество часов

Всего – 140 часов; в неделю – 4 часа

Плановых уроков:

  • на изучение теоретического материала – 112

  • развитие речи – 17

  • контрольные работы и тесты – 11

Наименование разделов и тем

Кол – во часов

В том числе

Контрольные, проверочные работы, тесты ,

Развитие речи

1

Введение

1



2

Повторение изученного материала

9

1

2

3

Лексика. Фразеология. Культура речи

12

1

2

4

Словообразование и орфография. Культура речи

19

1

4

5

Морфология

Имя существительное

16

1

1

6

Имя прилагательное

21

2

3

7

Имя числительное

12

1


8

Местоимение

17

1

3

9

Глагол

19

2

2

10

Повторение и систематизация изученного в 5-6 классах

8

1


11

Резервные уроки

6




Итого

140

11

17

Loading

Календарь

«  Июль 2019  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031

Архив записей

Друзья сайта

  • Заказать курсовую работу!
  • Выполнение любых чертежей
  • Новый фриланс 24