4 класс, УМК «Школа России»

Цели:

• формировать представление об основных типах склонения имён существительных;

• подвести учащихся к самостоятельной формулировке вывода о существительных, которые относятся к первому склонению;

• развивать самостоятельность мышления и познавательные потребности у учащихся;

• воспитывать интерес к русскому языку.

Ход урока:

1. Оргмомент.

2. Проверка домашнего задания.

Князь для белочки потом выстроил хрустальный дом.

- Из какой сказки эти слова? Назовите автора.

- Спишите предложение, разберите предложение по членам, определите падеж имён существительных.

- Как отличить существительное в Именительном падеже от существительного в Винительном падеже?

3. Чистописание. Словарная работа. СЛАЙД №3,№4

а) Ур.жай, ур.жай!

Наше лето провожай!

Сколько сладкого г.роха!

.гурцы как на подбор!

На гряде сорвать неплохо

Крупный красный п.мидор!

Пробежишься .г.родом –

Съешь м.рковку мимоходом.

- Какая орфограмма пропущена в этих словах?

- Значит, какое задание будет на минутке чистописания?

- Напишите букву о и соединения с буквой о.

б)-Запишите новые словарные слова с безударной гласной о.

Коллекция, вокзал, победа, хозяйство.

- Объясните значение каждого слова. СЛАЙД №5

- Какой частью речи являются данные слова?

- На какие группы можно разделить существительные?

- Оказывается, эти же существительные можно разделить по-другому. А как? На этот вопрос мы попытаемся ответить в конце урока. В этом нам также поможет грамматическая зарядка.

4. Актуализация знаний. Грамматическая зарядка.

стр на оз ро хол

мыш доч Ил я

деду ка з мля плат е

- Объясните, какая орфограмма пропущена в словах.

- Что общего в этих словах?

- Разделите имена существительные на три группы, ориентируясь на таблицу. СЛАЙД №6

	1	2	3
М. р.	-а, -я	-
Ж. р.	-а, -я		С ь на конце
Ср. р.		-о, -е

(У каждого ребёнка на парте аналогичная таблица)

5. Сообщение темы и цели урока.

- Как группировали имена существительные?

- Таким образом мы разделили существительные на три группы, которые в русском языке называются склонением.

(В таблице появляются подписи- склонение) СЛАЙД №7

	1 склонение	2 склонение	3 склонение
М. р.	-а, -я дедушка Илья	- холод
Ж. р.	-а, -я страна земля		С ь на конце дочь мышь
Ср. р.		-о, -е озеро платье

- Какова же тема нашего урока? Прочитайте об этом на с.85 учебника.

- А ещё нам нужно уточнить, какие же существительные относятся к первому склонению.

(Тема записывается на доске)

6. Физминутка.

Вышла мышка как-то раз

Посмотреть, который час.

Раз, два,

Три, четыре.

Мышка дёрнула за гири.

Вдруг раздался страшный звон,

Побежала мышка вон!

- Какое существительное повторялось несколько раз?

- К какому склонению относится существительное «мышка»?

- Докажите.

7. Изучение нового. Первое склонение.

- Распределите существительные на две группы:

(слова напечатаны на карточках – на доске)

М. р. Ж. р.

Илья пчела

братишка аллея

Анна

- Как вы думаете, к какому склонению принадлежат эти существительные?

- Объясните, почему?

- Прочитайте правило на с.85 внизу. Правильный вывод мы сделали?

- Прочитайте правило на с.86. Почему достаточно знать окончание существительного в начальной форме, чтобы определить, что это существительное первого склонения?

(Только сущ. 1 скл. имеют окончания –а, -я)

8. Закрепление нового материала.

а) Письмо с комментированием. Упр. 42 , с.86

- Выпишите имена существительные 1-го склонения.

б)Самостоятельная работа. Определение склонения имён существительных. СЛАЙД №8

• пробежал через рощу

• висит на стене

• пригнул к земле

• подошёл к папе

9. Наблюдение за окончаниями имён существительных первого склонения.

- Выполним упр. 45 и 46 устно.

- Почему некоторые окончания существительных в одинаковых падежах различаются?

- Можно ли по ударным падежным окончаниям существительных 1-го склонения проверять безударные падежные окончания существительных того же склонения?

- Проверьте, правильный ли вывод мы сделали? Прочитайте правило на с.89.

10. Итог урока.

- Вернёмся к словарным словам.

- На какие же три группы их можно разделить?

- Назовите существительные 1-го склонения.

- А с другими склонениями мы познакомимся на следующих уроках.

11. Рефлексия.

- Что нового узнали на уроке?

- Кто запомнил, какие существительные относятся к 1-му склонению?

- А кто ещё не уверен?

11. Оценки.

11. Домашнее задание.

С.85-89, правила, с.89 упр.46