Тема урока. Правописание слов с парными согласными на конце

Урок-презентация

Цели:

·образовательные - формировать устойчивое умение различать парные звонкие и

глухие согласные звуки; сравнивать произношение и написание слов с парными со-

гласными; находить в тексте слова с проверяемыми парными согласными на конце

и подбирать к ним проверочные слова, доказывая правильность написания;

· развивающие - развивать внимание, мышление, речь, память, воображение, орфографическую зоркость, наблюдательность;

· воспитательные - воспитывать любовь и интерес к русскому языку; чувство коллективизма, ответственности; культуру общения на уроке.

Ход урока

№ этапа урока	Название этапа урока	Цель данной работы	Содержание	№ слайда
1	Организационный момент	Познакомить учащихся с типом урока, настроить на урок, показать значимость грамотного письма.	- Счастливый случай свёл нас на этом уроке. Поэтому я так и предлагаю назвать нашу игру - «Счастливый случай». - На уроке мы повторим и обобщим наши знания по теме «Правописание парных согласных на конце слов». Работать мы будем под девизом: «Мало уметь писать, надо уметь думать».	Слайд № 1, №2
2	Разминка.	Повторить пройденный материал.	- Сейчас мы поиграем в игру «Ромашка». Вы выбираете номер лепестка и получаете вопрос. За каждый правильный ответ команда получит зелёный жетон, если ответ не точен – жёлтый жетон, за неправильный ответ –красный. 1 вопрос – Сколько букв в русском языке? 2 вопрос – Сколько гласных букв в русском языке? 3 вопрос – Сколько гласных звуков в русском языке? 4 вопрос – Какие буквы не обозначают звуков? 5 вопрос – Сколько в слове слогов? 6 вопрос – Что такое алфавит? Учащиеся исполняют алфавит по методике А. Зайцева.	Слайд № 3 Слайд № 4
3	Повторение парных звонких и глухих согласных.	Закрепить знания о парных звонких и глухих согласных.	- Разделимся на две команды. Каждая команда будет иметь своё название. Какое, вы узнаете, отгадав загадки. Но сначала проведём разминку: вспомним и красиво запишем буквы, обозначающие парные по звонкости - глухости звуки. Учащиеся называют парные с ними. ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ В тетрадях дети красиво пишут буквы: минутка чистописания Бб Вв Гг Дд Жж Зз Пп Фф Кк Тт Шш Сс - Почему образовались именно такие пары? - Какие буквы образуют только одну пару звуков? Почему?	Слайд №5
4	Проведение игры.	В игровой форме отрабатывают умения находить и грамотно записывать парные согласные.	1 гейм «Угадай»! - Назовём команды. Для этого угадайте названия видов осадков. 1 команда Без пути и без дороги Ходит самый длинноногий. В тучах прячется, во мгле, Только ноги на земле. Что это? (Дождь) 2 команда Он всё время занят делом, Он не может зря идти. Он идёт и красит белым Всё, что видит на пути. Что это? (Снег.) - Какая буква пишется на конце названия каждой команды? Подведём итоги гейма. Но прежде сделаем вывод: Какой основной признак проверочных слов? 2 гейм «Не ошибись»! - Вспомните словарные слова, которые вы изучали на прошлых уроках. - Впишите буквы правильно и напишите проверочное слово. Словарная работа: - Кто изображён на картинке? Сообщение ученика. (Белый медведь живёт за полярным кругом, среди вечных льдов и снегов. Это самый большой, самый сильный и могучий брат семейства медвежьих. Он весит около 700 кг, а длина его туловища достигает целых 3 метров. Белый мишка не боится холода. В самые лютые морозы он купается в ледяной воде, отлично плавает, ныряет, совершает длительные прогулки, удаляясь от суши в открытое море на десятки километров. Его излюбленная пища - тюлени, рыба, морские водоросли, песцы, птичьи яйца. Живёт медведь до 30-35 лет). - Составьте предложение из данных слов. Комментированная работа у доски по методике А. Зайцева. (по кубикам) Белый медве… ж…вёт на севере. Вставьте в слова пропущенные буквы. Если одну из них можно проверить, напишите рядом на строчке проверочное слово. Самостоятельная работа: - Сделайте звуковой анализ слова медведь.	Слайд № 6 Слайд № 7 Слайд № 8
5	Физминутка.	Закрепить умение определять на слух, какой звук надо написать на конце слова.	- Прослушайте слова, если парный согласный звонкий хлопайте в ладоши, если парный согласный глухой, то топайте. (друг, пруд, зуб, дуб, флаг, рот, шкаф, труд, гусь, зуб, голубь, жук, глаз, шаг, год, нос).
			3 гейм «Хитрые ступеньки» - Каждая команда у доски комментировано записывает слово и подбирает к нему проверочное слово. 4 гейм «Подумай - ка»! - Кто изображён на картинке, какое из этих слов является проверочным и почему? 5 гейм «Я знаю всё»! - Я вам буду диктовать пословицы, а вы выпишите только слова с парным и согласными на конце. Проверочные слова подбирайте устно, букву, которую проверяли, подчеркните.	Слайд № 9 Слайд № 10 Слайд № 11
6	Подведение итогов урока.	Подвести итог урока. Проверить усвоенный материал в нестандартной ситуации.	- На этом наша игра подошла к концу. Мы хорошо потрудились, повторили и закрепили то, что изучили. Прочитайте правило проверки парных согласных на конце слов в стихах. - Проверяя тетрадь в параллельном классе, учитель исправила ошибки. Докажите что прав учитель, а не ученик.	Слайд №12 Слайд № 13
7	Домашнее задание. Оценивание.	Оценить ответы учащихся. Дача домашнего здания.	Подводятся общие итоги игры: называется команда-победительница, лучшие игроки команд. - На этом урок закончен, всем большое спасибо за внимание! - Дома выучите стихотворение, про парные согласные. Найдите пословицы, в которых есть слова с парными звонкими и глухими согласными.	Слайд № 14