Цели урока:

 работать над речевым этикетом.

 воспитывать уважение к окружающим, чувство собственного достоинства.

 развивать речь, мышление, творчество, коммуникативные навыки.

Оборудование:

 компьютерный класс, экран, проектор;

 раздаточный материал;

 учебник для 3-го класса 4-х летней начальной школы

«Детская риторика в рассказах, стихах, рисунках» под ред. Т.А. Ладыженской (М. «Просвещение,2001г.)

 тетради

Тип урока: обобщающий

Подготовительная работа:

-класс делится на три группы;

Ход урока

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Наглядность Приложение1 Слайд 1
1.Организационный момент	Приветствие.	Группы формируются по интересам.
2.Вступительное слово. .	Поговорим? -О чём? -О разном и прочем -О том, что хорошо и хорошо не очень. -Чего-то знаешь ты, а что-то мне известно. -Поговорим? -Поговорим! -Нам будет интересно! На уроке мы будем работать в малых группах. Вы должны помнить, что только слаженная работа всех её участников приведёт к хорошему результату. На столах у вас стоит дерево успеха, которое поможет оценивать работу на уроке.	Ответы учащихся Слушают	Слайд2
2.Сообщение темы урока.	Сегодня у нас необычный урок, а урок путешествия вместе с Риториком на планету Вежливости. Перед вами карта путешествия. Нас ждут интересные задания.	Слушают.	Слайд 3
3.Подготовка речевого аппарата.	Упражнения -сдуть с рукава пушинку; -подуть на горячее молоко, сдувая пенку; -раздуть огонь в потухающем костре.
Постановка проблемы	1 станция «Контакт» Когда мы общаемся, мы хотим расположить к себе людей. Что же нужно для этого? Упражнения орфоэпического характера: а) произнести с разной интонацией слово: здравствуйте С какой интонацией приятнее здороваться? В этом слове заключено очень большое и важное содержание: Я тебя вижу человек. Ты мне приятен. Я желаю тебе здоровья и счастья.Главная задача нашего урока научиться по -доброму	Ответы учащихся Ответы учащихся Ответы учащихся Слушают.	Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6
	относиться к друг другу. И пусть эпиграфом к нему станут слова: «Если кто-то загрустит, ты его не оставляй, Добрым словом, добрым делом утешай и помогай!»
5. Работа со словарём	2станция «Словарь вежливых слов» Среди группы слов выбрать то слово, которое дополняет высказывание	Ответы учащихся	Слайд 7 Слайды 8-13
6. Обсуждение ситуаций	Задачи профессора Этикета Оцени с точки зрения вежливости речевое поведение некоторых ребят.	Обсуждение в группах	Слайды14-19
7. Ролевые игры	Как поступили бы вы? Что сказали бы вы? «Вежливая критика»	Высказывания учащихся
8.Работа с учебником с.41 №65	Рассмотрим на примерах. 1гр.62 2гр.64 3гр.65	Ответы учащихся
9.Физминутка 10. Игра «Волшебный цветок»	Определить, у кого из ребят встречаются такие качества?	Слушают. Ответы учащихся.
11.Тест «Оцени свою вежливость»	Отвечать будете на вопросы - одним словом да или иногда.		Слайд 20
12. Рефлексия	Определимся, кто - как работал на уроке. Обратимся к дереву успеха. Кто считает, что на уроке работал отлично - повесит оранжевый листочек. Кто хорошо - жёлтый. По количеству листиков на дереве видно вашу работу на уроке. А, что же самое главное, полезное взяли с урока?	самооценка	Слайд 21-22