Цели:

1. Закрепить знания младших школьников о структуре текста (адаптированного) повествовательного характера (по жанру – рассказа) и о связи между частями текста.

2. Выявить роль плана в развитии темы.

3. Развивать умение полно и последовательно излагать содержание, точно употреблять слова.

4. Воспитывать любовь ко всему живому в природе.

Оборудование: памятка, карточки-помощники, презентация, компьютер, проектор, экран

Ход урока

Приемы работы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Психоэмоциональный настрой учащихся. Слайд 1 Слайд 2 Вводная фронтальная беседа по вопросам: Слайд3 Чтение текста учителем Работа над текстом изложения Составление плана текста Фронтальная беседа Работа с текстом по вопросам учителя Физкультминутка под музыку Орфографическая подготовка Составление динамической картинки слайд слайд слайд Физкультминутка для глаз Письмо изложения в тетрадь Итог урока слайд	Ребята, какой самый долгожданный праздник, самый любимый праздник приходит зимой. Он приносит волшебство, и во всех домах украшают ёлку. Ёлка в карманы свои золотые Спрятала множество разных сластей. И протянула к нам ветви густые, Словно хозяйка встречает гостей. Сегодня на уроке мы будем писать изложение. Ребята решили устроить праздник для птиц и зверей. Они выбрали самую красивую ёлку. А как они её украсили, вы узнаете из текста Чудесная ёлка». См.приложение Кому доставила радость эта затея? - Определите тему текста, выделите главную мысль. - Выделите особенности текста: к какому жанру его можно отнести? Докажите. - Сколько в тексте частей? - Сколько абзацев? - Ребята, чтобы нам написать подробное изложение, мы должны в каждом абзаце, в каждом предложении выделить опорные слова, а также озаглавить каждый абзац (микротему). Что ребята устроили в лесу? Сколько в этой части предложений? Подумайте, как можно озаглавить? Чем украсили ребята ёлку? Что привязали к верхним и нижним веткам? Что воткнули под ёлку в снег? О чём в этой части? Подумайте, как можно озаглавить эту часть? Кто прилетел утром? Что они делали? Кого увидели под ёлкой? Что они там делали? О чём в этой части? Как можно озаглавить? Получился план. Для чего нужен план изложения? Посмотрите внимательно и найдите в тексте слова с непроверяемой безударной гласной. Какими словами можно заменить слово ребята, чтобы не было повторения? Найдите 2 часть. Подумайте, в написании каких слов можно допустить ошибку? 3часть Как вы понимаете смысл предложения? Они радостно щебетали. Давайте попробуем, используя план и опорные слова, пересказать текст и одновременно составить иллюстрацию к ней. Пересказать по частям Пересказ всего текста Поможет написать текст памятка, которая лежит у вас на партах. (приложение) У некоторых ребят лежат карточки-помощники. (приложение) Чтение текста учителем Самостоятельная работа. Проверка Чтение готовых работ. Как вы понимаете смысл предложения? Сытые птицы и звери легко переносят холод. Если будете в лесу, то обязательно возьмите с собой гостинец для лесных жителей.	Отвечают на вопросы учителя Рассказ- повествование Предположения и размышления детей. Ответы детей. Ответы детей. Дети работают над восстановлением последовательности в композиции рассказа у доски. Дети работают с текстом ответы учащихся р.бята, к.пуста, м.рковка, яг.ды прив.зали прикр.пили воткнули кочан хлопотали праздник радостно утром, щебетали Дети пересказывают текст Дети пересказывают текст Дети пишут. Ответы детей. Ответы детей. Ответы детей