Тема: «Звуки [к], [к,], буква К, к. Письмо строчной и заглавной буквы к, К, слов с этими буквами».

Цель: познакомить детей со звуками [к], [к,], буквой К, к; учить выделять новые звуки в словах, писать букву; развивать фонематический слух и речь детей; формировать орфографическую зоркость посредством орфографического проговаривания.

Ход урока.

1. Актуализация опорных знаний.

1. Поиграем в игру «Доскажи словечко».
Звуки бывают ... (гласные и согласные)
При произнесении гласного звука воздух проходит ..... (свободно), не встречает преграду.
Буквы бывают печатные и .. .(прописные)
Прописные буквы бывают заглавные и ... (строчные).
Сколько в слове гласных, ...(столько и слогов)
Начало предложения пишется с ...
Предложение выражает ... (законченную мысль)
В конце предложения может стоять .. (. ? !)

- Вы правильно отвечали на вопросы, все были активны

2. Игра «Спрячь буквы от дождя» /Презентация, слайды 2,3/

- Буквы вышли погулять. Светило яркое солнышко. Вдруг набежала туча, пошёл дождь. Буквы спрятались под зонтиками. Какие буквы спрятались под красные зонтики, а какие под синие?

Дети перемещают буквы под зонтики, объясняя свой выбор.

- Молодцы, ребята, не дали буквам намокнуть, спрятали все буквы правильно.

2. Проверка домашнего задания.

- Дома вы рассказывали русскую народную сказку «Теремок» и придумали продолжение сказки. Давайте перевоплотимся в героев этой сказки и инсценируем её. Кто действующие лица сказки?

Инсценирование сказки.

- Назовите одним словом всех, кто жил в теремке.

3. Подготовка к восприятию нового материала. Презентация «Подготовка»

- На слайде картинки: окунь, щука и рак.

- Что объединяет эти картинки? (Животные, жители водоёма).

- Кто лишний? Почему? (Рак. Это не рыба)

- Произнесите каждое слово и послушайте, какой звук есть во всех словах. (Звук [к])

4. Физкультминутка «Рыбки».

- Сейчас мы с вами станем рыбками и немного порезвимся.

Рыбки плавают, ныряют

В тёплой чистенькой воде.

То сойдутся, разойдутся,

То зароются в песке.

5. Работа над новым материалом.

1. Анализ слова рак.

Презентация «Звуковой анализ слов» - слайд 2 Определение звука в слове.

слайд 3 Звуковой анализ слова

- Составить схему слова рак.

- Дать характеристику звуку [к].

- Поставить слово рак во множественное число.

- Составить схему этого слова.

- Дать характеристику звуку [к,].

Закрепление (слайды 4,5)

2. Знакомство с буквой К, к.

Работа в тетради «Учусь писать и читать».

- Посмотрите на печатные и письменные буквы: строчную к и заглавную К. Одинаковые ли они по написанию? (нет)
- Когда мы используем заглавные буквы?

- Найдите на рисунке новую букву.

- Кто видит, какое животное получится при раскрашивании.

- Возьмите зелёный карандаш, раскрасьте все фрагменты с буквой Кк.

3. Проверка работы. «Раскраска».

Рисунок, вставленный в документ, можно править. Щёлкните дважды на рисунке – откроется окно программы Paint. (Если рисунок не помещается в окно, то необходимо уменьшить масштаб).Раскрасьте зелёным цветом фрагменты с буквами Кк, закройте окно программы Paint щелчком вне рисунка.

4. Упражнение в слышании звуков [к], [к,] в словах.

- Приглашаю вас на рыбалку. Запомните, какие слова встретятся вам с новыми звуками. В какой части слова.

Динамическая картина «На рыбалке».

(Смена слайдов по ходу рассказа.)

Ранним утром мальчики Коля и Максим отправились на рыбалку. Они накопали червей, взяли ведро и удочки. Вот и река. Рыба хорошо клевала. Вскоре их ведро наполнилось карасями. Хорош улов!

- Какие слова со звуками [к], [к,] встретились в этом рассказе? В какой части слова они стоят?

- Кто сможет воспроизвести рассказ?

5. Письмо строчной буквы к. Презентация «Буквы. Анимированный плакат».

- Посмотрите, как выглядит письменная строчная буква к.

Поэлементный анализ буквы.

- Из каких элементов состоит буква к? (из трех - короткой палочки, наклонной палочки с закруглением вверху и короткой палочки с закруглением вверху и внизу)
- Наблюдение за письмом буквы по презентации (пишется с одним отрывом).

6. Чтение слогов. Презентация «Учимся читать» слайд 14 (в меню выбрать букву к)

7. Письмо слогов, договаривание до целых слов.

6. Закрепление.

1. Чтение слов (слайд 15)

- Что общего в словах кот и котик?

- Какая часть общая?

- Кто догадался как кот превратился в котика?

- Подберите ещё близкие по значению слова.

- Составьте словосочетания со словом кот.

- Составьте предложения с любым словосочетанием.

2. Письмо слов в прописи.

7. Физкультминутка «Котята».

Дети потягиваются в разные стороны, руки отводят назад.

8. Работа по «Карточке».

9. Работа в прописи.

Письмо предложений с буквами Кк.

10. Речевая разминка.

Карась, календарь, калина, канава, ковёр, костёр, котелок, корова.

- Какие слова запомнили? Проговорить орфографически.

11. Итог урока.

- Чему учились на уроке?

- Чему каждый из вас научился?

- Что удалось?

- Что вызвало затруднения?