Фольклор в нашей жизни

   Оглавление

1. Введение __________________________________________ стр. 3

2.1. Фольклор в истории _______________________________ стр. 4

2.2. Фольклор с рождения ______________________________ стр. 5-9

2.3. Школьный фольклор ______________________________ стр. 10-13

2.4. Фольклор в среде учителей _________________________ стр. 14-15

3. Заключение ________________________________________ стр. 16

4. Список используемой литературы _____________________ стр. 17

  Введение.

Тайна прогресса, по словам русского философа и историка Владимира Соловьева, кроется в умении современного человека хранить опыт прошлого, почитать предков. Подрастающий человек, считал философ-наставник в неудержимом потоке времени должен осмысленно воспринимать „священную старину преданий”. Фольклор, являясь сокровищницей, копилкой мудрости, фантазий народов, обретает жизненно важную значимость и для настоящего и для будущего.

Фольклор как „народная мудрость”, „народное знание”, отражает глубинные особенности национального мышления, народной педагогики. Это и духовный опыт, и история народа, хотя определить грань между художественным памятником и летописным материалом не всегда удаётся. Фольклорные материалы - словесные документы бесписьменных народов, в особенности тех, кто обрёл письменность менее века назад.

  Глава 2.1

Фольклор в истории

В глубокой древности родились в народе заклички, приговорки, песни, обращённые к дождю, радуге, солнцу, ветру, грому. В те далёкие времена люди обращались к этим явлениям природы, как к живым существам. Были и особые праздники, на которых отмечали приход весны, осени, поворот весны на лето. С этими праздниками были связаны думы землевладельцев о богатом урожае. Немало звучало здесь песен, связанных с трудом, с сельскохозяйственными работами. Издавна смена времён года отмечалась народом особыми праздниками: устраивались проводы зимы (масленица), встреча весны, летний праздник- завивание берёзки (семик), праздник урожая осенью (дождик) и другие.

В праздничные дни пелись песни, рассказывались сказки, былички, загадывались загадки. Давно это было. Но всё же многое из этого сохранилось и сейчас, фольклор вовсе не забыт.

В основу фольклора легло познание мира, магия, игра, труд и общение с другими людьми. Сам термин „ фольклор” возник в Англии в середине ΧΙΧ века. Он означает „народное знание”, „народная мудрость”. Безусловно, в фольклоре нужно „играть”, он слишком связан с действием человека в быту, с воображением и импровизацией. Изучение фольклора даёт возможность не только познакомиться с корнями национального искусства, но и раскрыть мудрость и эстетичное совершенство устного творчества.

                                Глава 2.2

Фольклор с рождения

Это лишь кажется, что фольклор непонятен нам детям и далёк от нас. И дело не только в поныне процветающих жанрах анекдота, частушки или детской страшилки. Это «детство словесного творчества» наполнено таинственными знаками, связано с непосредственным и в то же время философским взглядом на мир, с первыми попытками выразить себя и своё отношение к миру.

У молодых родителей очень много дел. Ежедневно приходится совершать массу процедур, гулять, купать, кормить, развивать малыша. Каждый их день со временем становится похож на расписание. Как разнообразить их жизнь? Мою маму этот вопрос стал интересовать очень давно, когда я только родилась, и она рассказала мне много нового.

Чтобы дни стали более интересными, на помощь нам с мамой пришли различные детские стихи, песенки, потешки, колыбельные, пестушки.

Самой первой песней в жизни каждого малыша, конечно, является колыбельная. Пожалуй, нет ни одного человека, который не знал бы слова следующей песни:

Баю-баюшки-баю

Не ложися на краю,

Придёт серенький волчок

И ухватит за бочок.

И ухватит за бочок

И утащит во лесок

Под ракитовый кусток.

Мне эту песню пела моя мама, а ей моя бабушка. Так сколько же интересно лет этой песне? И самое парадоксальное то, что она будет жить ещё долгие годы, передаваясь из поколения в поколение. Есть, конечно, и другие колыбельные:

Баю-баю паренька,

На полянке - пахарька,

На лужайке - косарька,

На гулянке – форсунка…

Баю-баю девушку,

На полянке – жнеюшку,

У печи – стряпеюшку,

На лугу – плясеюшку…

Колыбельная песня преследует одну единственную цель: навеять малышу крепкий, спокойный сон. Мотивы этих песен очень простые, их знают практически все. На один и тот же мотив можно напевать разные слова:

Ай, люли, люли, люли,

Прилетели к нам гули.

Они стали ворковать,

Машу спати укладать.

Колыбельная песня сближает мать с ребёнком. Засыпая под мамин голос, малыш ощущает тепло маминых рук и успокаивается. Он ощущает материнскую ласку и безграничную любовь.

Пока кроха ещё маленький и не может играть самостоятельно, его нужно забавлять, сопровождая забавы речитативными стихами. Это не что иное, как потешки и пестушки. Потешка – от глагола потешать. По словарю Даля: «тешить, угождать, веселить, забавлять …Потешка – всякая детская игрушка. Потешливый – забавный, занимательный, смешной». Пестушка – от гл.пестовать. В.И.Даль: «Пестовать – нянчить, носить, воспитывать, растить, ходить за ним». Их главной целью является – забавлять и потешать ребёнка. Ритм у них более быстрый.

Вот несколько из них:

Тюшки, тютёшки,

Овсяные лепёшки,

Пшеничный пирожок

На опаре замешён,

Высокохонько взошёл!

Произнося эту потешку, мама подкидывает малыша вверх, показывая, каким он вырастит.

Или же можно скакать у мамы на коленках:

Ехали по кочкам, по кочкам

По разным бугорочкам.

В ямку бух.

*****

А чу, чу, чу, чу, чу, чу,

Я горошек молочу,

На чужом точку, на прилепочку

Ко мне курочки летят,

Они рябенькие,

Конопатенькие.

Но значение потешек не только развлекательное. Они передают нравственные основы, призывают трудиться. Сорока наказывает малыша за то, что:

За водицей не ходил,

Дров не носил,

Кашки не варил.

А так же «Сорока-ворона» и «Ладушки» развивают ещё и мелкую моторику малыша, что немаловажно в развитии ребёнка.

Наблюдая за явлениями природы и животными, малышу можно петь маленькие песенки или стихотворные приговорки - это заклички.

Если вы наблюдаете с ребёнком за дождиком, расскажите ему такую закличку:

Дождик, дождик,

Лей ты пуще,

Дам тебе я гуще,

Земелюшка добра,

Вырасти гриба!

Или вот такую, про радугу:

Радуга – дуга,

Не давай дождя,

Давай солнышко

Из-за облышка.

Если вы хотите рассказать малышу про животных, используйте следующие заклички:

1) Улитка, улитка,

Покажи свои рога,

Дам кусок пирога,

Пышки, ватрушки,

Сдобной лепёшки.

2) Божья коровка, улети на небо,

Принеси нам хлеба,

Чёрного и белого

Только не горелого!

3) Улитка, улитка,

Высунь рожки!

Дадим лепёшки,

Свиные ножки,

Каши горшок,

Хлеба ворошок!

Ещё малышу можно рассказывать скороговорки и считалки. Вообще наши предки придумывали их просто для развлечения. Человек, произносящий скороговорку или считалку, непременно собьётся, чем вызовет смех у окружающих. Сейчас родители используют их для развития речи ребёнка.

Скороговорки:

1)Стоит поп на копне,

Колпак - на попе,

Копна – под попом,

Поп - под колпаком.

2)Шли сорок мышей,

Несли сорок грошей,

Две поплоше

Несли по два гроша.

Считалки:

1) Азии, двазии,

Тризи, ризи,

Пятам, лаптам,

Шума, рума,

Дуба, крест…

2) Раз, два, три, четыре,

Жили мошки в квартире,

К ним повадился сам друг

Крестовик – большой паук.

Пять, шесть, семь, восемь,

Паука мы просим:

„Ты, обжора, уходи!”

Ну-ка, Мишенька, води!

Таким образом, все эти жанры фольклора не только разнообразят жизнь и забавят малыша, но и оказывают большую пользу для развития малыша. У малышей очень хорошая память и слух. И если часто читать им потешки, считалки, заклички, то когда малыш начнёт говорить, ему будет легче и проще вначале произносить сложные звуки, потом слова, ну, а когда он станет совсем большой, то и фразы.

Фольклор нужен и помогает нам с рождения!

продолжение